Функции экспериментальных данных
Одновременно с выявлением зависимости между нарушением познавательных процессов и определенным звеном в их структуре экспериментальные данные позволяют характеризовать изменение самого этого «звена». Закономерным оказывается расширение круга актуализируемых и используемых сведений наряду с тенденцией к уравниванию вероятностей актуализации тех или иных знаний.
Понижается вероятность актуализации тех сведений, которые предпочтительно актуализируются здоровыми людьми, и повышается вероятность актуализации «латентных» знаний, мало используемых здоровыми людьми.
Таким образом, экспериментальные данные свидетельствуют о том, что у больных шизофренией нарушается (ухудшается) избирательность привлечения сведений на основе прошлого опыта, сглаживается, стирается предпочтительность актуализации знаний.
С этих позиций оказывается возможным охватить и понять своеобразные особенности мыслительной и перцептивной деятельности исследованных больных, которые без учета выявленной закономерности производят впечатление разнородных, беспорядочных, противоречивых и объединяемых лишь на основе таких негативных характеристик, как «интрапсихическая атаксия», «дискордантность», «схизис».
Обнаруженная у больных шизофренией зависимость между нарушением познавательных процессов и изменением определенного звена в их структуре позволяет понять, почему одни процессы изменены, другие — нет, почему нарушения выступают то больше, то меньше, почему они проявляются то одними особенностями деятельности, то другими, почему изменения происходят то в одну сторону, то в другую (почему результаты деятельности больных бывают не только хуже, чем у здоровых, но иногда и лучше) и т. д.
Сложность и в то же время возможность синтеза всех этих особенностей связана с тем, что указанное звено, входя в структуру большого круга различных познавательных процессов, играет в их реализации разную (качественно и количественно) роль. Очевидно, что в связи с этим по-разному должны изменяться, перестраиваться такие процессы. В зависимости от места (роли) и удельного веса данного звена в составе той или иной деятельности будет находиться характер ее нарушения, степень выраженности нарушения, и то, в чем оно будет проявляться.
Различия в месте, в «функции» данного звена в структуре разных психических процессов выражаются в том, что их нарушение проявляется, например, в одних случаях в особенностях обобщения, сравнения, в других — в успешности решения мыслительных задач, в третьих — в точности восприятия, в четвертых — в статистическом распределении ответных реакций, в пятых — в порогах опознания и т. д. Различия в «удельном весе» данного звена в структуре разных процессов сказываются на степени нарушения того или иного процесса и проявляются отличиями результатов таких процессов у больных по сравнению со здоровыми.
На основе этого становится понятным, например, почему может и не быть различий в результатах деятельности больных и здоровых. Анализ показывает, что отсутствие отличий в проявлениях той или иной деятельности больных шизофренией связано с отсутствием или минимальным значением данного звена в структуре деятельности (процесса).
Получает объяснение и неравномерность в степени выраженности отличий результатов больных от здоровых, когда при выполнении однородной деятельности (например, при исследовании процессов восприятия) отличие то бросается в глаза, то оказывается малозаметным. Как показывают результаты, при опознании различных звуковых и визуальных стимулов отличия увеличиваются по мере уменьшения информации об объекте опознания (усиление шума, уменьшение контура буквы, большая расфокусированность).
«Шизофрения, клиника и патогенез»,
под ред. А.В. Снежневского
Исследование показывает, что способность больных шизофренией к отвлечению от многообразных признаков предметов и явлений не отличается от таковой у здоровых лиц. При рассмотрении второго вопроса результаты проведенного нами исследования выявляют существенные отличия больных от здоровых. У больных шизофренией существенно повышается вероятность актуализации и использования ими в процессе, например, обобщения малозначимых, «слабых» свойств предметов, характеризующихся малой…
Данные исследований мышления в общей психологии (Н. А. Менчинская и др.) свидетельствуют о том, что на определенном этапе формирования понятийного мышления детям легче оперировать абстрактными понятиями, чем конкретными. Это связано с меньшей содержательностью абстрактных понятий, что облегчает процесс нахождения, выбора и отвлечения нужных свойств и отношений по сравнению с оперированием «конкретными» понятиями. Возможно, что нарушение…
Известно, что степень неопределенности той или иной ситуации для субъекта зависит от «кода», «алфавита» элементов, системы знаний, с которыми соотносятся те или иные явления, воспринимаемые субъектом. При расширении системы элементов, с которой сличаются поступающие раздражители, при ухудшении организации этой системы (уравнивание вероятностей ее элементов) неопределенность отражаемой ситуации возрастает. Это позволяет думать, что для больных шизофренией…
Изучение закономерностей нарушения психических процессов должно не только дать возможность понять цельный и закономерный характер соответствующей клинической картины, но и способствовать изучению более глубокой патофизиологической сущности этих психопатологических проявлений. Последней цели может служить, по нашему мнению, выявление общего звена, с изменением которого существенно связано нарушение познавательной деятельности больных. Анализ выделенного звена может способствовать ориентировке дальнейших…
При увеличении наличной информации об опознаваемом объекте разница в результатах деятельности больных и здоровых уменьшается. Объяснение такой зависимости заключается в том, что с изменением степени неопределенности ситуации (неполнота наличной информации о стимуле) изменяется удельный вес нарушенного звена в структуре процесса опознания, что и определяет степень изменения данного процесса в целом, проявляясь степенью отличий результатов деятельности…
