Мышление. Эмоция. Память.
Мышление — высшая форма нервно-психической деятельности, включающая в себя решение разнообразных задач и проблем социально-бытового, профессионального и творческого характера, программирование поведения, принятие решений. Это сложный интегративный процесс, требующий участия многих отделов мозга.
Первый (самый низкий) уровень организации нервно-психических процессов — это подкорковые узлы, гипоталамус, таламус и ствол мозга. С этого уровня регулируются безусловные рефлексы и инстинкты, во многом определяющие поведение человека. Исходный пункт таких потребностей как голод, жажда, продолжение рода — это подкорково-стволовые образования. Но для их удовлетворения обязательно участие многих других уровней нервной системы, в том числе и коры большого мозга.
Общеизвестно, что больные с поражением лобной доли, испытывая чувство голода, часто не могут найти столовую или магазин, отсчитать деньги и т. д., т. е. человеку для выполнения даже такой древней потребности, как пищевая, необходима сохранность филогенетически новых структур, в частности, коры лобной доли большого мозга.
Подкорка и ствол поддерживают вышестоящие аппараты в состоянии бодрствования, придают им тонус. Активирующее влияние этих образований на кору большого мозга было показано в 1949 г. X. Мегуном и Д. Моруцци, а вся система получила название «неспецифической системы» (ретикулярной формации). Ей, несомненно, принадлежит важное место в регуляции многих нервно-психических процессов и поддержании вегетативного равновесия. Практически неспецифическая система никогда не активирует все отделы мозга одновременно. Иначе трудно было бы сосредоточивать внимание, размышлять, говорить, читать, писать.
С подкорковыми структурами в значительной мере связаны и такие важные компоненты всей высшей нервной деятельности, как подсознание, интуиция и эмоции.
«Нервные болезни», Ю.С. Мартынов
Гностические расстройства затрудняют ориентировку в окружающей среде, тем более что они обычно в той или иной мере сочетаются с другими нарушениями корковых функций (речи, праксий, памяти, внимания, счета, письма, чтения). Итак, в познании законов высшей нервной деятельности в последние десятилетия достигнуты большие успехи. Установлено, что самые сложные нервно-психические процессы (речь, запоминание, праксий, гнозии, мышление, творчество)…
Имеется некоторая функциональная асимметрия полушарий: левое полушарие доминирует в осуществлении речевых функций, письма, чтения, логически-смыслового абстрактного мышления, сложных целенаправленных движений (праксий); правое — в осуществлении пространственно-образного мышления и узнавания окружающих нас предметов (гнозиса). Различные типы расстройств высшей нервной деятельности отмечаются у больных с локальными и более распространенными поражениями головного мозга (нарушения мозгового кровообращения, опухоли, абсцессы,…
Речь — это способность произносить и понимать слова и фразы, осмысливать их, соединяя с определенными понятиями. Со звуковой речью тесно связана грамотность — умение читать и писать. Речь и грамотность являются главным средством общения между людьми, основой логически-смыслового мышления. И. П. Павлов писал: «Речь есть вторые сигналы, сигналы сигналов. Они представляют собой отвлечение от действительности…
Поражение сенсорного центра речи приводит обычно к некоторым нарушениям и других речевых функций, прежде всего чтения. Клинические варианты сенсорной афазии чрезвычайно разнообразны — от полной неспособности понимать простые слова и предложения до очень небольших расстройств, проявляющихся в невозможности уловить какой-либо тонкий нюанс речи, дифференцировать трудноразличимые по смыслу фразы. Если сенсорная афазия не сопровождается выраженными расстройствами…
Алексия (от греч. lexis — слово) — нарушение чтения и понимания прочитанного вследствие поражения центра хранения письменных образов речи. Развивается при очагах в задненижних отделах теменной области (угловая извилина, поле 39). Алексия часто сочетается с сенсорной афазией. Клинические варианты алексии разнообразны — от полной невозможности читать и понимать прочитанное до легких нарушений, проявляющихся в пропуске…
