Лечебно-воспитательный процесс призван создать у ребенка положительный эмоциональный фон, вселить уверенность в благоприятных результатах лечения.
Организующая роль в этом вопросе принадлежит лечащему врачу, от которого родители, воспитатели дошкольных учреждений и школьные педагоги должны получить соответствующие рекомендации. В частности, для ребенка или подростка, посещающего школу, очень важно создать условия, чтобы он в любое время мог беспрепятственно покинуть класс для опорожнения кишечника.
Такая необходимость неизбежна при учащенных позывах на дефекацию, а систематическое подавление рефлекса приводит к срыву адаптации и функциональным отклонениям.
Суммарный эффект благоприятных изменений, происходящих в организме под влиянием различных физических упражнений, подвижных игр выражается в укреплении здоровья, улучшении физического развития, расширении функциональных возможностей физиологических систем, в частности пищеварительной. Этот эффект увеличивается при одновременном использовании лечебного массажа передней брюшной стенки.
Для нормализации сократительной функции ободочной кишки, восстановления акта дефекации широко применяют физиотерапию, в частности электростимуляцию.
Она, как известно, особенно эффективна при воздействии на гладкую мускулатуру. Электростимуляцию проводят либо диадинамическими токами (аппарат низкочастотной терапии, современные модели), либо синусоидальными модулированными токами (аппарат «Амплипульс»), либо токами импульсными с прямоугольной и экспотенциальной формой импульсов (аппарат «Эндотон»).
При явлениях недержания кала весьма эффективно использование отечественного аппарата СНИМ с ректальными электродами.
«Советская педиатрия», М.Я. Студеникина