Дружба является школой самостоятельности. Воспитатели часто забывают о том, что их возможности моделировать для детей жизненные ситуации очень ограничены, а попытки оградить детей от жизни с ее противоречиями и разнообразием — несостоятельны.
Остается единственная (и оптимальная!) возможность: вместо короткого поводка — постоянное упражнение в самостоятельном разрешении все более широкого круга и все более сложных ситуаций не только на книжно-теоретическом, но прежде всего на житейски-практическом уровне. Все это особенно важно, когда речь идет о попытках предостеречь от встреч с «плохими», «испорченными» сверстниками и людьми. Предостеречь от них невозможно, да и не это важно в жизни.
Гораздо важнее — как поведет себя ребенок в таких встречах, кто у кого будет учиться и чему. Вполне понятно, что сказанное имеет самое прямое и непосредственное отношение к вопросам пола. Как бы в противовес этой тенденции максимального ограничения некоторые взрослые чрезмерно подчеркивают свободу своего поведения при детях.
На детей оказывают нежелательное влияние вольное толкование вопросов пола в шутках, застольных рассказах, словесных играх и каламбурах, флирте взрослых, не говоря уже о просто циничных, пошлых и непристойных высказываниях. Постоянное обсуждение мелочей жизни, поведения ближайших знакомых также ограничивают возможности правильного развития личности. Множество предрассудков, к сожалению, все еще не изжитых, прямо касаются отношений полоз.
«Половое воспитание и психогигиена пола у детей», Д.Н.Исаев