Касаясь объема и сроков сообщения знаний, Н. Grassel (1967) рекомендует такую тематику знаний в возрасте 11 — 16 лет: «Социалистическое общество-брак, семья», «Социалистическая мораль и отношения между полами», «Половое созревание в детском и подростковом возрасте», «Сексуальное созревание», «О вопросе воздержания», «Отношения между мальчиками и девочками», «Дружба и любовь», «Психофизиологическое единство в половой сфере», «Строение и функции половых органов», «Менструации и менструационная гигиена» — специально для девочек, «Проблемы мастурбации» — специально для мальчиков, «Проблемы беременности», «Роды и выкидыш», «Венерические болезни».
Занятия проводятся в форме совместных для мальчиков и девочек бесед. Обычно это беседы с классом, позволяющие осуществлять и задачи групповой терапии. Раздельные беседы по большинству тем Н. Grassel считает нежелательными, так как они обостряют любопытство к специфике другого пола. Желательно предупредить подростков (особенно девушек), что при раннем начале половой жизни она не приносит ожидаемого удовлетворения. Применительно к условиям нашей страны эти рекомендации нуждаются в уточнении, доработке и адаптации.
Р. Борман (1975) считает целесообразным вводить в такие занятия темы планирования семьи, регуляции рождаемости и даже контрацепции.
При отсутствии специальной программы задачи полового воспитания могут и должны осуществляться учителями в ходе преподавания отдельных предметов. Сведения по биологии пола предлагаются учащимся при изучении биологии, анатомии, физиологии и гигиены человека [Зверев И. Д., 1969]. Обычно конспективные и несколько суховатые соответствующие разделы учебников нуждаются в дополнениях педагогов, освещающих специально человеческие аспекты пола. В результате бесед с подростками мы пришли к выводу о целесообразности проведения таких занятий в середине учебного года.
Сейчас на эти темы выделяются последние в учебном году уроки, когда, например, ученики 8-го класса находятся в состоянии весенней взбудораженности и предэкзаменационного напряжения и практически не усваивают содержания этих уроков.
«Половое воспитание и психогигиена пола у детей», Д.Н.Исаев