Слуховое описание речи является сигналом для лингвистического анализа, после предварительного составления корковой «инструкции» к синтезу артикуляционного комплекса. «Мозговая» фонема становится в этом случае надсенсорным и надмоторным, абстрактным описанием речевых элементов.
Последовательность наборов инструкций для артикуляции запоминается и становится той формой описания услышанного сигнала, которая необходима для последующего ее осмысливания. Можно накопить определенное количество инструкций к синтезу речедвигательного комплекса (например, при звуках иностранной речи). Но если эти инструкции минуют блоки понимания, смысл иностранной речи не будет понят.
Знание чужого языка — это накопление инструкций к синтезу нового артикуляционного комплекса и осознание их смысла. Понятно, что заучивать слова, не осознавая их смысла, — неблагодарная и ненужная затея. Для восприятия речи важное значение имеет ее эмоциональная окраска.
«Физиология человека», Н.А. Фомин